没有惩戒的教育不是教育。
一个人的成长过程中，不可能不犯错误，犯了错误就要买单，才是教育的应有之义。
孩子在课堂上说小话，和老师犟嘴，不完成作业，经常迟到，跟同学找事等，如果老师没有适当的惩戒，则不能得到有效的制止。
尤其是现在，每个孩子都是家中的宝贝，在家里随性惯了，带到学校很是正常。学校若也让这些不良习惯恣意增长，孩子们会认为都是应当。
一旦孩子没有是非观念，没有规则意识，不知道感恩，不愿意帮助别人，这将是教育的完败。
说实在的，如果教师单纯的说教能改正学生的问题，没有人愿意***取惩戒这种方式。可问题是有些孩子，简单的惩戒没有意义，逼迫老师使用一些激进的手段，造成不必要的后果。
面对那些在课堂上表现太突出的孩子，如果老师没有雷霆般的手段，课堂就会是闹哄哄的菜市场。不能进行有效的组织教学，一节课的时光就悄悄溜走，绝大多数的学生的学习就得不到保障。
就像棉花长了疯枝，你即使念叨一天，它自己也不会掉。但你伸手一掰，用不了一秒。
事实上，老师在正常教学中，惩戒的各种手段都在使用，学生家长也能理解，根本不像网络上说的那么严重。
让我担心的是，通过这段时间关于惩戒的讨论，发现一些人用心险恶。
我上初一时，我隔壁班刚调来的班主任是个中年妇女，她从不打骂她的学生，也要求她所在班的老师多说教，我经常碰见她找她的学生课外谈心，我小学同学一个女生也被谈了几次让我看到了。她在我们整个初一年级的学生中被广为人知，很多同学都在淡论这个班级及她，老师们也和学生一样认为不打骂调皮捣蛋的学生这个班考试肯定完了。结果都被打脸了，期中考试她的班总成绩全校第一，各单科一半以上为第一，最差的一个科是第三，当时大部分人都认为有***成分，到年终考试时成绩还是第一，各单科依然第一较多。此后没有人在质疑这个女班主任，而我那时则开始明白棍棒不一定出成绩，因为挨打少因而无法感受到被打同学们的心情，故而到这时才知道调皮的学生被认可也会把成绩提高很多。那时起我就对打骂学生的行为不再很认同。这个老师后来因故转了学校，但对不是教我的老师能印象深刻的，她是其中唯数不多的一个。当然这种老师我一生也就碰到过一两个，不能要求所有老师都达到她的思想水平。她曾经说过，没有天生不好的学生，其它的话我没有记得了。当然现在对自己的孩子我也学着以教导为主，基本不打孩子，骂就更不允许了，尽量以讲道理为主，目前效果还不错。
首先，按时到岗，不迟到、不早到一秒钟踏入教室，超级准时下课，绝不回头。第二按部就班上课，完全按照预先设定来说，不多说一句话。课堂上有违反纪律者，提醒即可，如有不听，绝不强求。就算纪律比较乱，也要按原***上完，不能管学生。第三，不能找学生谈心，特别是单独的。第四……
总之，不管，不敢管，不能管。
高度实行“无为而治”！
我是一名工龄20多年的语文老师，常年担任班主任。 最近这段时间，五莲二中的杨老师***传得沸沸扬扬。 我想经过这次***，很多老师对学生的态度都会发生180度大转弯。能不批评，绝不批评，能不体罚，绝对不体罚，即使需要批评和体罚，也要也会 三思而行。
面对逃课的学生，老师出于对学生的安全考虑，用课本敲打了学生几下，结果却招来如此严重的处罚，这样的教育形势让老师十分心寒，还会有几个老师敢真心的对学生进行管教呢？如果在教育中，老师完全不体罚和惩戒学生，会出现什么样的后果呢？
1.老师视而不见，心情愉悦。
很多老师都得了职业病，除了身体上的原因，什么肩周炎，颈椎病，心脏病，高血压。更多的是因为着急，生气，引起心理上的疾病，老师患抑郁症和心理疾病的越来越多。
如果老师不惩戒和体罚学生，学生犯错与老师也没有太大的关系，老师只需要每天备课，上课，批改作业，辅导，考核，即使学生作业没有完成，即使孩子上课不认真听课，其实上课时逃课，即使打在骂人等等，都只需要老师进行说服教育，说服教育没有效果的话，那就与老师没有太大关系了。那么老师心情应该会愉快很多，会减少高血压，心脏病，抑郁症的发病率。这对老师来说简直就是太好了。
2.学生可能会是什么样呢？
学生很可能走上极端，要么是特别听话，要么是特别不听话，要么课堂秩序井然，要么乱糟糟，教育也许不能称其为教育，只是单纯地教书，省去了育人的功能。
因为每个孩子不同，适合他们的教育方式也不一样，说服教育，情感教育对有的孩子非常起作用，而对有的孩子就必须要进行惩戒，不然他根本不能认识到自己的错误，相同的错误就会一而再再而三的犯。
3.家长和老师都必须进行岗前培训，然后持证上岗。
不管是老师和家长，都必须要经过不断的学习，特别是到了没有惩戒的时代，更应该有教育的艺术。我认为家长和老师都应该进行培训，持证上岗。不合格者坚决不能上岗。
