一，拼音很重要，把拼练熟，把字音搞准。二，把生字，词，好的句子，背写背念熟了。三，把语法、修辞之类知识弄通弄懂。四，养成每天写一篇日记。五，多让孩子们参加一社会活动和课外活运。六，让孩子们参加一些力所能及的义务劳动。七，开展一些爱国主义教育活动(如给烈士扫墓，讲一些模范事迹和英雄事迹。这些都是语文知识和作文的好办法。
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语言是每个人的表达的方式之一。一个妙语连珠的人一定爱上了大量阅读，长期积累。如何去积累?
一、语言积累抓基础
字词是构成丰富语言文字最小的基本单位。要让学生积累语言，首先从字词抓起。教师在课堂上应帮助学生在有效理解的基础上，将其引入记忆仓库，变成语言库存。其次，要充分关注学生对语言文字的学习，让学生在兴趣盎然中去感悟语言、理解语言、积累语言，并运用语言。
二、语言积累靠课内阅读
阅读历来是语文听说读写等基本功中最基础的一项。它对于直接促进学生的语言积累具 有十分积极的科学指导意义和价值。 因此, 在小学阶段, 重视阅读教学尤为重要。 每一篇课文中总有新的词语出现, 句式也不尽相同。 老师在阅读教学中要指导学生体 会认识文中语言表达的规律、知识、感情,把课文中的好词佳句、优美片断记在 读写笔记上, 并熟读成诵、 融会贯通。 长期坚持, 强化了学生对语汇的记忆储存, 日积月累, 将课文中的语言文字变成自己的储备和财富, 一旦用时会自然涌上笔 端, 大大的提高了学生的语言文字水平。
三、语言积累还需大量的课外积累
引导学生背诵唐诗.宋词.元曲,阅读世界名著，儿童文学，报刊杂志••••••总之，阅读面要广，阅读内容要丰富。书读得越多，积累就越多，语言就越精妙。
四.语言积累创习作
习作也是语言积累的一个重要途径。每一天的所见所闻所感很多，抓住自己喜欢的一个点，利用平时的积累转化成自己的语言，加入自己的想法，组合成通顺的文字。长期细作，坚持写日记，写文章，语言积累就能达到一个个新的高峰。
所有的知识都是需要前期大量的知识容量的储备，小学生想要有语言上的积累，首先就得多读书，那么读什么样的书呢？其实，个人认为只要是没有命令禁止的书，还有不是儿童不易的书，都可以涉猎，因为，只有如此才能扩大她的知识面，能够更全面的去了解想要了解的知识，才能引起她对于阅读最大的兴趣，能更好的引导她的心里健康。其实，最近我也一直在反复的实验这个问题，我女儿刚刚开始丫丫学语，那么？孩子的语言天分都一样么？不一样，原因，是跟她所处的环境有很大的关系，因为我会经常在家陪着孩子，那么首先我与她的交流是最多的，我所带给她的也就是最开始的语言环境，所以，我自己经常会交给她一些词语，那么通过一段时间的实验，发现，她比许多一样大的孩子掌握更多的词语，同时更会用词语来表达自己的意思，所以我感觉无论小学生也好，小孩子也好，最重要的你想要她成为什么样的人，就得给她创造一个什么样的环境，如果有时间，一定得陪着她一起去在这个环境里看书，或者学习，言传身教的意义，要远远大于送辅导班等等，小学生习惯的培养重于知识的填塞！任何事情，都语言长时间的坚持，语言环境同样如此！
