使用统编版教材后，对于学生的语文素养要求更高了，更注重孩子语文学习上的综合性和创造性。
语文学习不仅仅局限于以往所强调的分模块的字，词，句，段，篇的学习，所以，首先，必须养成阅读的习惯。不管读什么书***还是散文都先让孩子体会到读书的乐趣，有了兴趣，孩子自己就会不断的阅读不同种类的读物。阅读是提升孩子语文综合素养的至关重要的一个环节，阅读的多了理解力、写作能力都水到渠成了。
其次，应试教育下，毕竟要拿分数，语文的考试答题也是有技巧的，当然并不提倡应试的教学，但是我相信老师在日常教学中还是会讲到很多应试答题技巧的，尤其是有升学压力的初高中，这些技巧要学习后进行练习，多做做题，题海战术绝对是有效果的。
除此之外，学语文不能偷懒，古诗文，字词等基础知识，只能用心的背，记。没有捷径可走，不然一切都是空中楼阁。
以上内容，都是个人经验所谈，希望对你有帮助！
语文成绩中等，这种现象较为普遍。究其原因，林林总总，不一而足。我以为，要提升成绩，提高语文素养，关键还是在于增强学习语文重要性的认识。
社会上不少人对学习语文存在某种误区，对学语文不够重视，认为学不学都差不多，花了许多时间亦无多大进展，不如将学语文的精力用于学习数理化等科目。正基于此，故为数不少的学生语文成绩总是处于温吞水状态，遑论提升成缋、提高语文素养！
语文学科是最基础的学科，是工具的工具，且不谈其人文性及其他属性。语文能力涵盖读、写、听、说、思方方面面，只有语文基础扎实、语文能力强，才可能在其他领域卓有建树。请看人们熟知的钱学森、华罗庚、苏步青、李四光、茅以升等大科学家，哪一个不是这样？
话说回来，孩子要提升成绩，首先必须端正学习语文的态度，培养自己学习语文的兴趣和积极性。在学习语文方面须得多下功夫，尤其要在读、写、听、说、思方面加强训练，注重积累，讲究方法，不断总结 ，持之以恒，循序渐进。惟有如此，方可收到成效。
要想提高语文成绩，多让孩子练字，字写的好了，再去多读作文，每天背诵四五十分钟。语文能力还真得靠平常积累，语文知识比较散，面广，知识点多。考试课内的不多，运用能力的多！所以勤能补拙，别人十分钟背下来。你用二十分钟，就得多学习写作，多练习字漂漂亮亮的！这样保证能提高成绩！不要有钱去报培训班奥，买一些题解，名著阅读比啥都强，书读百遍其义自见！我是英语老师，说得是自己上学的时候学习语文的经验！信不信由你！🙏
非常感谢你的的邀请，关于孩子语文成绩如何提高，确实是要因人而来的。语文和英语这种语言类科目，听—说—读—写，这是不二的。
好记性不如烂笔头，重复再重复地诵读，抄写。找一些孩子喜欢感兴趣的书，让孩子认真地抄几遍。最后就是记笔记，摘抄美文好句子，作语言表达的积累。写日记，让孩子用自己的话（语言）记录自己一天所见所闻，所想的，不管是喜怒哀乐，可以流水帐，但后来一定要让孩子找相关的书籍来读，比较一下，哪个地方写得好，哪个地方写得不如意，找差距。
总的来说，多看书，多写多做题，找到适合你的切入点，以及记忆方法，兴趣头起来了，再就是贵在坚持！
我来答一下。
语文成绩一般来自五个方面:字、词.句、阅读理解.写作。字词句的学习关键取决于课本的学习，也就是上课要好好听讲，学好课本知识，这是基本功。阅读理解就不完全靠课本了，既要多读书，还要多多理解，多读书这个好办，要理解就要下功夫了，理解什么，一要听老师讲解，二要靠自己的悟性，一段文字，一篇文章，说了个啥意思，表达了何种感情，传达了什么道理等等，这个就取决于个人的读书训练和悟性，不是谁都能明白的，也不是每个人的见解都是一致的。就是说，要训练孩子在平时对问题形成自己的独特的看法，并且能用尽可能优美的语言描述出来，当然，这些个人看法要积极向上，符合大众化观点，不能偏激。
再说写作，作文占语文成绩比重比较大，无论写人、记事、议论、说明等各种文体，其写作能力完全来源于自己平时的训练。课本的范文要读懂，掌握写法是基本功，但是写作能力和读好课本就是两码事了。写好作文的要点在哪里，多观察，多思考，一篇优质的文章绝对来源于生活，不是生搬硬造出来的。建议要求孩子养成写日记的习惯，并要给予指导和检查，督促他先写好自己一天的日常记录，再培养他形成对***的描述和看法，慢慢就会有较高的写作能力。
学好语文不难，一本字典，一本词典，一本作文选，一个日记本，足够了。
“书读百遍，其义自见”是一个汉语成语。它的意思是说，一本书读上百遍，书中的意思就会自然领会。简单的说是指书要熟读才能真正领会内容。
这个成语出自我国晋朝陈寿的《三国志·魏志·董遇传》：“人有从学者，遇不肯教，而云：‘必当先读百遍’，言‘读书百遍而义自见。”
其实这句话的意思，我们从小就听老师教导过，上学时老师会让我们背书，如果老师讲了还不理解。老师就会告诉我们：你先读，多读读，读的多了，今后你自然就会明白的。
在这里，就告诉我们一个科学道理：“熟能生巧”，任何事，你只要做了，而且多次做，你就对这个事掌握透了，也会很熟练了。
可以说各行各业，都会有一个熟能生巧的过程。以前不熟悉，不懂的，做的多了，就会了，就这么简单。
学习更是这样，要学的知识很多，范围也很大，需要理解的问题也不少。怎么办？都去问老师，也不现实，只有靠自己多读书，读多书，才能掌握书中的内涵。
试想一下，有天才、有才华的人那是屈指可数，古今中外的先贤们，他们之所以能成为导师、大家，也必然付出了艰苦的努力。更不要我们一般人了，不经过刻苦钻研，读书百遍，想成功肯定是不能够的。
当然，读书百遍，不是机械的重复读，读的过程中，还要对书中的内容反复思考、总结，才可能明白了。古人常说的“学而常习之”也是这个理，毕竟没有谁可以随随便便就可以成功的。
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如果把“书读百遍其义自见”作为读书精神，有很高的价值，同样在启蒙时期有很高的指导价值和科学依据。
很多人都知道这句话从至《三国志》的一句话，但是单独拿来鼓励初学者打好基础，有指导和总结性的提出“书读百遍其义自见”的却是近代教育家，
学诗词时“诗读百遍其义自见”，电视竞赛节目“诗词大会”很多人都看过，对参赛者们强闻博记、应答如流非常惊叹，但是要做到这样首先就要记下大量诗词和字义的概念解读。
要领会和享受诗词带来的美好意境和快乐，首先就要多读、多背、多记，央视主持人董卿就是小学时期在父亲强烈要求下，读过和记下了大量诗词，才有现在诗词方面应答如流，诗境、意境、情境想通，从善如流的地步。
同样我们看到在《挑战不可能》等节目上，那些杂技表演的成功是台下上万次的重复和苦练，就连女警察看足迹就能判断其本人的体格特征，也是在平时积累了大量素材，经过多年的苦练才能有看足迹判断是谁的神奇！
在任何领域有所造诣和修为，必定要经历初期阶段“只问耕耘不问收获”、“读书百遍其义自见”、“台上一分钟台下十年功”的下苦功夫、笨功夫的经历和量变到质变的前期沉淀。
这种“三年不飞，一飞冲天”的前期艰辛打磨同样在商业、仕途、本职工作上都会有不错的指导意义！
从字面上来理解，这句话的意思是说：书读的遍数多了，书中的意思就能够理解了。这句话有一定的科学道理，但是，读书也不能靠死记硬背。
书读百遍是一种读书的态度
“书读百遍，其意自见”是对于读书态度的一种倡导，告诉人们当读一本书不能理解它的意思的时候，就反复地、不厌其烦地多读几遍。多读是悟道的基础，只有书中的内容在你的脑海里留下了印记，在不经意间你就会恍然大悟，明白了书中的意思。
“书读百遍，其意自见”是鼓励人们多读书，书读的遍数多了、熟了，书中要表达的意思自然就理解和明白了，强调的是熟能生巧、多读书的重要性。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷”、“读书破万卷，下笔如有神”、“拳不离手，曲不离口”讲的都是这个道理。
听父辈们说，过去的私塾老师教学生诸如：《三字经》、《百家姓》、《中庸》、《四书五经》等古代经典书籍，老师首先要求学生要先背会书中的内容，一开始并不要求学生去理解。
在我们上小学的时候，有些课文的重要章节或段落，老师同样要求学生能够背诵下来。我记得上小学时，老师要求我们必须熟练地背诵《木兰辞》这篇课文，要想会背诵，你就要反复地、一字一句地去读，读的遍数多了，慢慢地就会背诵了。当学生能够熟练地背诵后，老师再讲解时，你会很轻松地就理解了。
“唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。”你看，五十多年过去了，我小学学过的课文还能够倒背如流，这就是熟能生巧的道理。
书不但要多读，而且，要在多读的基础上去理解
死记硬背也不是好的读书方式，我们不但要多读，而且，要在多读的基础上去理解书中的道理和意思，再把读到的知识消化吸收，这才是读书的目的。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。没有对书中内容的认真思考和理解，没有在日常实践中去体验，就算你读书读了再多遍，也是无意义、毫无用处。
读书要专心，要端正读书的态度，明白我们为什么要读书，读书后要达到我们的什么目的，在读中去悟，在悟中去读，只读不悟等于白读。
在上中学时，物理老师告诫我们要在理解的基础上去背会和理解公式。老师的告诫对我帮助很大，在需要记住和背会一个公式之前，我要首先去理解这个公式的意思，理解了它的意思，再去背会就很容易了。我记得老师讲解做功这个章节时，有功的定义：功是力和在力的方向上发生的位移的乘积 W=F×S。我理解了这个定义的意思，把书本上的知识理解透彻了，记住了，就变成了自己的知识了，因而，几十年过去了也依然记得。
