应邀回答。任何科目在课堂上学多少就是多少，唯独语文不一样，仅仅靠一节课45分钟灌输，是远远不够的！语文的特殊性，决定学好它如打长久战。
学语文就像一个孩子呱呱坠地，奶（阅读）就得跟上。而且时时刻刻灌始至终，婴儿会变成大人，奶就变成了各种有助于孩子的食物。阅读也要变成精读、细读、品读。甚至还要在厚积薄磊的同时，倾心灌注抒发自己的胸意。
会写文章，就说明语文达到炉火纯青的地步了！语文学不好，会写文章，千古奇谈！所以初学语文，家长们要做的是，引导孩子阅读，再指引孩子写作。边阅读边写做，学以致用，现炒现卖，会学会用，双管齐下。
摘抄一些精美的句子，运用在写作上，给自己的小文章增彩。阅读的同时，选择一些作者的生活感悟或精彩的文章片段，熟读的基础上领悟其真正的内涵所在，为今后写文章铺路搭桥。
学好语文要趁早，性急的家长们在早教的同时就让孩子学着表达。这就是最初的语文，语言表达方式。再让孩子看图学识字，开始语文的原始积累。总之，一句话：学好语文，阅读是关键。不阅读，学好语文是空话。
语文能力是靠长期读书积淀而成的，提高语文成绩就要让孩子多读书，读好书。
看起来还是挺有道理的，但……
长期是多久？求学关键时间不过十年，读几年书可以学好语文。
积淀，即积累、沉淀。积累的是什么，沉淀的优势什么？茫然。
多读书，读什么样的书。读好书，好的标准是？？？
通通都是想当然的好听话，不好反驳，于是正大光明的“误人子弟”。今天不少老师就是以此为宝，于是进步很少，创新没有。
如何学好语文，建议结合自身情况，买两本实用点的参考书。当教育成为谈玄论道，基础阶段几乎再无翻身可能。你说一年级的1加1，可不可以扩展，扩展的界限在哪里？
相龙，邀你畅聊关于教育的想法。
谢谢邀请！
一提长期，好多人都觉得恐怖，觉得学语文是“学海无涯”，什么时候是个头！事实上并不是这样，这里的“长期”更强调的是孩子的语文素养不是一天两天就能养成，需要长期培养。
换句话来说，孩子初中语文成绩不好，不一定是初中语文老师不好，也许是孩子初中之前的语文积淀没到位，孩子欠账了。
而语文学习是不仅仅限于语文课堂的。语文的分析能力，数学物理等科目都练习，语文的表述能力，生活当中天天用……可以说生活处处有语文，所以从这个角度看，“长期并不可怕”
这个是目前部编教材铺开以来一直强调的热词。多读书，读好书的前提是爱读书！特别是小学阶段，孩子读书的兴趣需要家长引导，而时代正在淘汰纸质图书。怎么让孩子养成读书的好习惯？
其实并不难，你带着他读！你给他读，他给你读。有家长的参与，再有学校的要求，学生小学阶段就能养成爱读书的习惯。
什么是好书？我不主张孩子，特别是小学孩子读名著，孩子太小，理解不了，小学三年级以前童话故事为主就可以，不能操之过急。
我建议孩子看史书，《史记》《战国策》这样的史书都非常适合孩子，不仅仅是内容，写作手法也适合孩子学习。
作为一名小学老师，来谈谈自己的看法。鉴于题主没有说明学段，那我就从小学入手了。
首先来说，这个问题过大，想通过一个问题，就找到学好语文的奥秘，不是不可能。但是，我想说的是，请缩小些范围，这样的话，更有针对性。
对于小学语文而言，基本上有三大块：
基础知识
最常见的基础知识，就是生字词，形近字，近义词反义词，各种句式转换，课内课文默写等等。如果说，您的孩子在这一方面比较弱，那么，相提高是很简单的，只需要下点功夫，强加练习，就能够见到效果。当然了，一般情况下，基础知识弱的孩子，后面的两大板块，会更弱！
阅读理解
这是很多学生失分的重点。一般而言，考试的时候，为分两篇阅读，一篇课内，一篇课外。如果提高阅读理解能力呢？有没有什么好的方法呢？
没有好方法，也不可能突击半个月马上提了很多高，那是不现实的。语文阅读理解考查的是学生的理解能力与迁移能力，这样的能力，通过读书，观察生活可以慢慢培养，但是，若想马上见效，很难很难！
作文
作文可以说是语文的半璧江山。如今很多小学生作文水平一般，甚至更弱。最常见的问题，就是不会写，不知道写什么，不知道怎么写。更甚至达到了一提作文二字，马上心惊胆战，如同谈虎色变般。
想要提高作文水平，除了唤醒孩子的表达欲望外，更重要的是，让孩子热爱生活，关心生活，能够自已从生活中发现写作素材，只有这样，有了写作素材，有了表达欲望，学生的作文水平，才会渐渐有所提高。
语文是一门重要的学科，每次考试都排在第一位，语文学得好才能带动其它学课。要想让孩子学好语文，应该从小做起。首先，要让孩子从小爱上阅读，从呀呀学语到识字，从听故事到自己读故事，就是一个学习语文的过程。其次，阅读完一本书，可以让孩子写一篇读后感，由简单到复杂，由短篇到长篇，可以提高孩子的写作能力。当然也不能死读书，适当的时候带孩子出去游历，了解祖国的大好河山，做到融汇贯通，更能提高阅读水平。现在的语文考试基本上是以阅读理解为主，所以还是要多读，多看，多写。
