1.由简到难。可以选小学低年级孩子学的小古文开始教，简单易懂。
2.讲故事讲背景。从历史故事讲起引起兴趣。
3.如果大孩子，在有了基础后，开始古文观止。根据中考或高考题分析题，加强训练。
"沃克特尔"老师支的招不错。父母有空陪他读一读四大名著，文言虚词多掌握些。建议家长也看看《古文观止》，不必全书，只需精读三分之一就够了。陪孩子一起读，他会明白原来许多典故和成语都出自《古文观止》篇章中。必定兴趣大增，学习自然也就不成问题了。一点浅见与您交流，不知有益否?
如果你是家长的话可以平常在生活中引导，学不进去大多是因为刚接触觉得晦涩难懂，没有兴趣，所以我觉得你应该让孩子感觉这个东西离我们很近，让孩子感受古文的魅力。从而达到吸引他的目的。
孩子文言文阅读不行，应从两个方面下功夫，文言文的阅读能力才会提高。一、要学好古代汉语的基础知识。古文（即文言文）多单音字，一字大多就是一词，我们要根据现代汉语推测古代汉语中每一个字的意思，如最基本的组词法（但有相当部分不正确）。字（词）不离句，句不离段，段不离篇。要掌握古今字、异体字，古今词义的异同，对古今词义不同的字要重点记住。文言实词和虚词都存在着一词多义现象，应在头脑中疏通捋顺写住，像通***字，是文言文中的普遍现象，必须弄懂弄通。还有文言句式，有多种比较固定的句式，有一定的规律可循。如判断句的几和形式，倒装句的形式及规律，如谓语前置（甚矣汝之不惠），宾语前置（时不我待），定语后置（莲之爱）等等。像疑问句疑问代词作宾语前置（何陋之有）及否定句代词宾语前置（时人莫之许也）等等。还应掌握古代汉语中的特殊用法，包括某些修手法、表达方式、特殊方式等等。如互文，互文见见，要联系上下文理解意思。像赋比兴，诗词中常有。像铺陈手法，也是古人显露文彩的方法。凡有衍文，也许是抄错印错，多余的。二、多读记背文言文。上面的古代汉语基础知识，只能在具体的古文中去学习去积累，离开了古文文本，是难学好难记住的。学习文言文，首先从课文入手，字字落实，力争字字明义，重点掌握与现代汉语不同的地方。古文篇篇要背，篇篇都要理解，能翻译。在此基础上，还要适当进行课外文言文阅读，把某些课外的文言文段落当成课文学习，利用资料，也字字落实、翻译，甚至经常背一背这样一些短章，文言文阅读能力就提高了。因为只要你对每一个字每一句话都懂意思，那么阅读文言文还不是同阅读白话文一样。
利用节***日，让他(她)放开看《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》、《隋唐英雄传》、《隋唐演义》、《李自成演义》、《民国演义》等等，一些半文言、半白话的故事书，看的多了，基础打好了，读书兴趣爱好培养起来了，文言文学着就不那么累了，孩子自然愿意读文言文写的文章了。
