初中生字迹潦草不认识怎么办？练字啊！
写字是干什么的？是给自己看的吗？是给别人看的，写出来的字别人都不认识，写干嘛呢？作为中学生，如果写出来的字同学不认识，老师不认识，你写字有啥意义呢？考试有啥意义呢？所以如果你的不好看，太潦草，让人不认识，那么你学习的首要任务就是练字，不把字练好了，成绩再好也没用。可以先给自己定个目标，首先要让别人认识，认识了之后再把字练漂亮，慢慢来，写字非一日之功，要持之以恒哦！
一，好好沟通，换位思考表示理解：
家长和孩子进行沟通的时候，要从孩子的角度出发，懂得换位思考，表示理解，也希望孩子能够严格要求自己，注意书写。
二，多多提醒，监督，慢慢提高：
改变一个人的书写习惯，提高书写能力其实很难的，家长要多多监督和提醒，每次作业进行检查，发现书写不好的地方，让孩子进行改正，不要全部修改。
如果你的字迹写得非常潦草，让大家都不能够正常识别，那么这就需要做出一些整改整改方案，主要有这么几条第1条，需要你认识到自己，潦草是一个很大的问题，并不简单，单单是一个简单的事情，第2条要认识到自己的错误，第3条要想尽一切办法把自己写得认真一点，不要这么潦草。
正常情况下，二年级的孩子不会出现这种现象。学生一般在三年级时才出现这一现象，因三年级的课程增加了英语和科学，语文和数学在内容上呈阶梯状加深了。二年级的学生出现这种现象是由两个方面造成的。
(1)、学生的学习兴趣。兴趣是激发学习动力的源泉，兴趣是最好的老师。小孩子上二年级，年龄小对任何事物充满好奇这是他的天性。然而对学习十分懒惰，家长应该弄清楚没有学习兴趣的原因。①查一查，教师(班主任)是否换人了，因为二年级的学生对教师有依恋性，教师应该给孩子和蔼可亲的人情关怀，上课用生有趣的语言、多表扬少批评，让孩子对所教学科的喜爱，由喜爱自然而然地提高了学习兴趣、另外课堂上教师多提问，多让孩子发言、多让孩子表现，多用小奖品鼓励孩子、从而达到要我学变成我要学的目的。②家长要找些成绩优秀、习惯良好的学生给孩子树立榜样，让孩子在学习上有目标、有奔头。例如写作业，工整认真的作业是什么样的，写字入体达到什么样的要求，朗诵课文时要做到有感情，情在哪里:语气的抑扬顿挫、句子的发挥到达怎样的感情，表情动作如何体现。这些都要指导到位，真正激发孩子的学习兴趣。
(2)、孩子良好的习惯。二年级学生良好习惯的形成，不是短时间能做到的，是从幼儿抓起的，不是一日之功。①家长要求孩子有个良好的学习习惯，自己必须先做榜样。自己的一言一行都在潜移默化传授给孩子，要求孩子做到的，自己必须先做到。家长要有家长的样，不能在孩子面前没有大小、老少的区别，在孩子面前不说谎话，不轻易发火，实事求实，孩子有了进步，既要有精神上的夸奖，也要有物质上的奖励。②家长对孩子要有严格的要求，孩子一旦在学习上有了马虎，要从严批评，决不能认为孩子年龄小，捧在掌上当宝贝，放松管理。孩子写作业时，大人有空闲的时间就看住，看一看是否认真，一丝不苟，要的是孩子做作业认真的态度，世界上最怕“认真”二字。总之，孩子对学习有了浓厚的学习兴趣，又有认真的良好习惯，只要持之以恒坚持下去，就一定能成才。
练字的问题真是因人而异，有的孩子可以静下心来慢慢的练字，还有的孩子属于那种心急火燎型的，他根本就不愿意静下心来写字，这种情况下让孩子写字，给杀了他还难受。
在这里面我们发现家长的一个误区，那就是和孩子在讲一个写字好的重要性，或者说相关于写作的一些道理，你跟孩子说这个有用吗？几乎是没有任何作用的，首先作业量如果多的话，能让孩子一笔一画的写作业，那就是意味着延长了孩子的写字时间。延长了孩子写字时间之后，那就是让孩子没有足够的时间进行休息。
所以说能说给孩子讲了一些很多道理，都没有用，对我来说没有用就是对的，因为孩子就听不进去，你说的这些道理很简单，生活不需要讲道理，尤其是一些大道理，生活需要一些实实在在的问题，那么可以让孩子把写得比较漂亮的字能给他做成一个作品，让孩子感受到写字的魅力，这才是最重要的成功的体验，可以改变我们的人生目标。
同时在这里再给您讲解一个教育方面的问题，任何时候避免侃侃而谈，避免大道理的说教，每一件事情的背后，最后要一个小事例或者一个小故事，孩子的领悟能力超过任何人，我们不必把故事中的道理说出来，孩子自己能够感悟。
因为这一段话，或许就是为了解决你应当怎么办这一个问题，书法家的故事，如果孩子在那草草的读过，他们是感觉不到的，我们可以用一些自己的小故事来和孩子进行交流，也可以用一些名人轶事，让孩子认识到书写的重要性，这样的案例在网络中数不胜数，恰似天上的繁星。
能做的事情太多了，就一点不能做，那就是讲道理，特别是讲大道理。
我儿子也是读二年级，写字非常潦草，擦了写还是那样，老师也批评了他很多次都没效果，买了字帖回来练还是那样，幼儿园刚开始学写的字都比现在好看，还老叫我教他写连笔字，最气人的事是天天辅导他写作业都像上战场一样，老师又经常在群里说孩子错题多的要留堂，不然我都懒的教了，有些实在怎么教都不会的直接告诉他答案，读书一塌糊涂了顶嘴却厉害的很，今晚才被我这爆脾气修理了
谢谢邀请。
非常理解您着急的心情，遇到孩子写字潦草这种情况，我觉得应该从以下几个方面入手：
首先，家长先平复好自己的情绪，耐心地引导孩子说出不好好写字的原因。可以问问孩子：“你觉得老师留的作业多不多？”“你想向其他小朋友那样把字写得漂亮吗？”“你能把字写的漂亮吗？”通过这样循循善诱，弄清楚孩子不好好写字的真正原因，只有弄清原因，才能对症下药。
其次，针对孩子不好好写字的原因，找出解决的办法:
(1)老师留的作业比较多，孩子为了快点写完，因此字迹潦草。如果是这种情况，家长首先要理解孩子的心情，告诉他：“妈妈知道你想快点写完作业，好出去玩。妈妈也希望你有更多的玩的时间，到时候我们一起做游戏多好啊！”孩子听家长这么说，一定非常高兴。然后，接着告诉他：“宝贝，你知道吗？如果你把字写得很乱，就得擦了重写，这样会耽误很多时间，我们一起玩的时间就少了。如果你一次就把字写得工整干净，我们很快就可以出去玩了。”经过这样的引导，孩子为了早点出去玩，一定会把字写好。当孩子写好后，一定要真诚地表扬孩子：“我家宝贝真棒！作业写得又快又好！以后，我们天天这么写作业好不好?”
(2)孩子努力写，可是就是写不好。每个孩子的发育情况不同，有的孩子写字的能力较差，即使努力写，也写得歪歪扭扭。遇到这种情况，家长不要着急，更不能和别的孩子比较，来打击孩子的信心。只要孩子尽力了，就及时的进行表扬：“宝贝，你这一行字写得特别工整，妈妈看了非常开心，妈妈相信你一定会越写越好。”只要持续地坚持，孩子写字的能力会很快提高，字也会越来越漂亮。
最后，家长还可以准备一些漂亮的贴纸，孩子的作业写得好时，就给他的作业本上贴一张。还可以想一些其他的奖励办法，激发孩子写作业的兴趣。
总之，小孩子要多鼓励，少批评，该坚持的原则一定要坚持，这样，经过一段时间，孩子就会形成良好的写作业的习惯。
