你好
高中的学生主动学习的话，基本上还是责任心的问题。很多孩子如果认识到自己的责任。基本上是能够主动学习。在高中阶段如果在谈及学习兴趣的话，基本上是没有太大的意义，因为大多数孩子都已经慢慢的变成了成人。
成人的世界哪有什么兴趣，不过是负重前行而已。
所以说作为高中的学生，作为高中的班主任，如果想引导学生主动学习的话，绝对不可能从兴趣方面来入手，在很多情况下，我们需要培养的就是孩子的对于家庭，对于社会的一种责任。我们曾经了解的就是周总理曾经说过这几句话。为中华之崛起而读书。
每个时代有每个时代不同的责任，作为学生可以有远大的理想，也可以有一些为家庭为个人的理想。
所以说对于高中的学生来讲没有责任，不是，没有了学习的动力，有一个注意的方向我们很仍然需要注意，那就是兴趣对于学习的影响，可是高中阶段的兴趣，是一些偏科的兴趣，对于学生的全面发展是非常不利的，我们不能否认兴趣对于学生的一种促进学习的作用，但是我们却不能把兴趣当作唯一的一个让学生主动学习的原因。
社会在发展，人类的进步，教育的一些手段也在不停的发展着，在我们原来所使用的一些机械的普通的，没有任何正面效果的，这种方式或者体罚方式应当慢慢的被废弃，作为班主任老师应当加强学生的责任培养，之后提升他的学习责任心，然后才可以明确的让学生主动学习。
总之我个人觉得有责任心，才有了一切动力。
你好，能够提出这样的问题可以看出你是一位负责人的班主任。
我认为，对于这些学生教师可以在上课的时候注意观察，因为再没动力的学生也不可能整天睡大觉，比方说a同学原来一天都萎靡不振，今天上课的时候你发现他有了精神，哪怕只有5分钟，那我们就可以在课程结束之后表扬他有进步，第二次他还打起精神5分钟就再表扬他，这样他慢慢地就会养成每次打起精神听5分钟的习惯。之后，他再这样5分钟就没有奖励了，直到下一次他的精神状态达到10分钟再给奖励，如此学生会越来越好，不过值得注意的是，这是一个长期的过程。
其次，对于你说的学习动力问题，要分2个方面。第一是学生原本成绩不错，某一段时间很消极，没有动力。对于这种情况往往是思想上产生变化，或许认为学习无用，或许是学习有苦又累导致的。当然，这种情况也容易受外部感染。比方说过年回家看到村里面外出打工的人挣了很多钱，产生了不上学打工挣钱的念头。对于这种情况的学生我们首先要跟他沟通，了解清楚症结所在，对症下药。
第二是学生一贯没有学习动力，成绩很差。对于这种学生我们一方面可以树立他们的危机意识。比方说你考不上大学就只能去打工，你可以看一看现在工厂的生存情况。基本上12个小时还要2班到，流水线工作枯燥无味等等。第二可以树立他们对大学的向往。多找一些适合他们的大学进行介绍，告诉他们就算现在学习成绩不行还是有希望的，不能自暴自弃。等到学生有了学习的愿望之后，还要一个问题需要克服，就是学生落下了课太多，就是想学也听不懂。对于这种情况班主任应当想办法帮助他们，把这些同学组织起来，请学有余力的同学定期帮助，或者请相关任课老师帮忙等。
仵作是古代州县官手下的职业验尸员，在某种程度上类似于今天的法医。在漫长的中国历史上，产生了数之不尽的仵作。除了南宋的宋慈青史留名外，他们中的大多数都籍籍无名。但他们却是中国历史不容忽视的存在。地方上一旦发生命案，他们就得跟随州县官到现场去验尸。在***作品中，我们经常可以看到，只要有命案发生，州县官就会召唤仵作验尸，而这些仵作总能细致、精准的说出死者的伤情和死因。
为什么每次发生命案仵作都得到场？这其实关涉到中国古代的司法程序。中国有一个成语叫“人命关天”，这体现了中国古代对人命案的重视程度。以清代为例，清代的律例就规定，只要发生命案，州县官必须在受害者被害现场或尸体发现之处亲自验尸。没有即刻进行验尸的官员将受到处分。***如因为州县官的延误而引起尸体情况的变化，州县官将受到更严重的惩罚。
在如此严苛的规定下，地方官对命案往往不敢怠慢。接到命案的讯息后，他们一般都会尽快到现场验尸。但是进行现场验尸，需要有高度专业化的技术及丰富的实践经验，那些仅仅饱读诗书经史的官员，大多不具备这个能力。因此，州县官就需要职业验尸员——仵作的帮助。这也就是为什么***作品中，每次发生命案，我们都可以看到仵作的身影。
***作品中所展示的仵作，通常可以精准地报出死者的伤情和死因。历史上的仵作真的具有那么精湛的验尸能力吗？事实上并非如此。我们必须明白，这些仵作并不是医科专家，而只是被指派验查伤情的衙役。他们中的大多数都没有受过验尸知识技能的训练。
此外，由于仵作地位非常之低，几乎得不到什么薪水。他们便经常利用验尸的机会，收受贿赂，弄虚作***。鉴于此类状况频发，朝廷规定，对于仵作片面、错误甚至虚***的验尸报告失察的州县官，将受到罚俸或降职的处罚，并且仵作也可能受到笞刑。
意思就是正对着头脸劈盖下来。形容来势直接而迅猛。
读音
[pī tóu gài liǎn]
引证
明·施耐庵《水浒传》第十四回：夺过士兵手里棍棒，劈头劈脸便打。
例句
父亲一看儿子的学习成绩不及格，不由分说便给他劈头盖脸的一顿训斥。
劈头盖脸
pī tóu gài liǎn
成语解释 劈：正对着；冲着；盖：蒙；压下来。正对着头和脸而来。形容来势凶猛；不容躲避。
成语出处 明 施耐庵《水浒传》第十四回：“晃盖喝道：‘你既不做贼，如何拿你在这里？’夺过士兵手里棍棒，劈头盖脸便打。”
常用程度 常用成语
感***彩 中性成语
成语用法 联合式；作宾语、状语；形容态度不好
成语结构 联合式成语
“劈头盖脸”是一个形容词，通常用来形容某种形式的攻击或猛烈的谴责。这个词组的字面意思是“从头到脸”，暗示着一种毫不留情的手段。在现实生活中，我们常常能够看到这样的场景，无论是在工作场景还是日常生活中，人们往往会***取劈头盖脸的方式来表达自己的不满或者是对别人的不满。
这种行为往往会给人带来一种压力和不适。
因为说话的人通常会言辞激烈，语气强硬，让人感到被强迫听取对方的观点。所以，在与人沟通时，我们应该尽量避免使用这种方式来表达自己的观点或者是对别人的批评，而要从多角度的考虑问题，***用更加合适的方式来表达自己的观点，从而让沟通更加顺畅，更加有效。
