可以包括“行车注意”、“停车注意”以及宣传标语。
行车注意：上路前检查雨刷器是否正常;上路后，立刻开启所有的灯光（雾灯很重要，不过别开远光），雨大到需要超低速行驶的时候，打开双闪；汽车灯光更重要的作用不是照明，而是安全警示。
下雨的时候双手紧握方向盘，这样可以防止单侧轮胎压过局部积水造成的失控；和前车保持合适的距离，保持良好的视线；暴雨天气会造成车内产生大量雾气，影响视线和安全性，请迅速打开空调吹玻璃，防止雾气；并线一定要打转向灯，让平常该死的臭毛病不要变成自己找死的原因。
停车注意：决不可停在大树的下面，树大并不代表不会倒；决不可以停在广告牌子的下面，道理同上；尽可能不要停在楼房下面，破碎的玻璃和楼顶的刮落物会损伤你的车辆。
不要停在低洼的位置，如果不非要用车，又没有合适的停车位置，建议这几天花钱停到附近的大型停车场；停车不要妨碍别人（尤其是妨碍了他人的安全进出），这是基本的道德问题。
宣传标语：
1、道路千万条，安全第一条。行车不规范，亲人泪两行。
2、遵守交通法规，关爱生命旅程。
可以包括“行车注意”、“停车注意”以及宣传标语。
行车注意：上路前检查雨刷器是否正常;上路后，立刻开启所有的灯光（雾灯很重要，不过别开远光），雨大到需要超低速行驶的时候，打开双闪；汽车灯光更重要的作用不是照明，而是安全警示。
下雨的时候双手紧握方向盘，这样可以防止单侧轮胎压过局部积水造成的失控；和前车保持合适的距离，保持良好的视线；暴雨天气会造成车内产生大量雾气，影响视线和安全性，请迅速打开空调吹玻璃，防止雾气；并线一定要打转向灯，让平常该死的臭毛病不要变成自己找死的原因。
停车注意：决不可停在大树的下面，树大并不代表不会倒；决不可以停在广告牌子的下面，道理同上；尽可能不要停在楼房下面，破碎的玻璃和楼顶的刮落物会损伤你的车辆。
不要停在低洼的位置，如果不非要用车，又没有合适的停车位置，建议这几天花钱停到附近的大型停车场；停车不要妨碍别人（尤其是妨碍了他人的安全进出），这是基本的道德问题。
宣传标语：
1、道路千万条，安全第一条。行车不规范，亲人泪两行。
2、遵守交通法规，关爱生命旅程。
对小学生进行劳动教育是非常有必要的。这符合培养学生德智体美劳全面发展的教育方针。劳动教育可以使孩子们懂得劳动的辛苦，真正体会“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的含义，更加懂得要尊重劳动人民，珍惜劳动果实，利于培养勤俭节约的好品质。劳动的过程是手脑并用的过程，更利于开发智力培养毅力。
四体不勤，五谷不分，无论将来智能人工如何发达，都很难生存！条件越来越好，但是作为人的三个本能:出汗、放P 、发抖，什么时候都不能少！
在劳动中，才会明白“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理，珍惜一丝一缕的艰难，从而感恩他人，感恩社会，才能有和谐社会！
在劳动中，和他人合作，有了团队意识、协作意识，才能自信而勇敢地面对一切挑战！
在劳动中，通过学习各种技能，思考怎样解决问题，逐渐的拥有分析综合能力！
当然，小学生劳动教育最需要的是安全，这可是达摩克里斯之剑！
另外，小学生劳动教育也应该与时俱进，根据不同年级应该有不同的要求，学校会有教材，无需家长担心。
在家庭方面，可以从干家务开始，根据男孩女孩的区别，孩子兴趣的不同，安排一些制作、清洗、修理、养殖等方面的劳动教育，当孩子们看到自己养的花、制作的生活用具、颇有情趣的装饰品、整齐的草坪会有很高的成就感！
很有必要，对小学生进行劳动教育。因为民以食为天，所有的粮食都是农民通过劳动得来的，让孩子们知道劳动的重要性以及劳动的艰辛。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，成为书呆子，念书的机器，不懂的劳动，不懂得感恩，这样即使考上名牌大学有什么用了。
通过劳动，让孩子们知道东西来之不易，懂得感恩，进而懂得尊重劳动人民。
对小学生进行劳动教育很有必要。
一、我一直支持学校的观念，提倡孩子在德、智、体、美、劳全面发展。劳动创造生活。
二、比起日本的教育，我们的孩子在自理方面比较落伍。加强劳动能力，培养孩子的自理能力很重要。
对小学生进行劳动教育非常必要。因为劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有***地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
第一、家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。鼓励学校（家委会）和社区等组织开展学生生活技能展示活动。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。鼓励孩子利用节***日参加各种社会劳动。家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。
第二、学校要发挥在劳动教育中的主导作用。学校要切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动项目，***取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统筹安排课内外时间，可***用集中与分散相结合的方式。组织实施好劳动周，小学低中年级以校园劳动为主，小学高年级和中学可适当走向社会、参与集中劳动，高等学校要组织学生走向社会、以校外劳动锻炼为主。
第三、社会要发挥在劳动教育中的支持作用。充分利用社会各方面***，为劳动教育提供必要保障。各级***部门要积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会***组织要组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、***院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。
总之，小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道***都要劳动。小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。
