我是乡村新教师，（我是城里长大的）带一个班的班主任和两个班的数学、来了这里才知道有这么多的留守儿童，以前只有在电视上看到过！班里学习最好的学生，放城里应该是中等那样的，也着急上火过，但是基础太差，一时半会儿也补不回来！班上二十多个人，有10个压根就不学习的，乘法口诀背不下来，校长总说：没有教不好的学生，只有不会教的老师！我不赞同！学习是循序渐进的过程，还有学生得自己意识到学习，现在的老师，不能打，不能骂的，他们小学就开始没有学习过，我该怎样教育？
面对这样的学生，我只好从教做人开始教了，既然学习没有天赋、就踏踏实实的做人吧，他们没有温暖的家庭、没有爸爸妈妈的关爱，以后走向社会后、要有自己的奋斗方向，有正确的价值观，谈不上做一个多么有社会价值的人，但是还是希望他们不要做损坏社会利益的事情！现在教师考核都是成绩为大，但是面对这些孩子，我真的做不到成绩迅速提升，只希望他们心理健康、身体健康的成长！
至于感受嘛，我觉得城里老师应该看不上我们这样的，应该比较着急，但是我和他们相处一年来，觉得自己不去在乎成绩，反而觉得我和孩子们都轻松很多！当然，学习好的孩子，我们也在努力做好一切备考准备！
我的一点真实生活，可能太符合国家的素质教育了，希望有好的意见和建议，不喜勿喷，我是数学老师，写的颠三倒四的，见谅啦！
做梦都哭醒！我是八年级班主任，农村，私立。班里大部分孩子是留守孩子，50个学生，单亲家庭的有八个。精准扶贫对象有七个。学生带手机入校，收不禁，查不完。今天你收走手机，明天家长就会给自己孩子求情，求放过，求归还。大家脑补一下，学生们的学习成绩。
今儿下午，隔壁班的班主任和我聊天，说他班又走个学生。原因是他收学生上课时玩的手机，一天后学生要求归还。他没有还给学生，接着学生妈妈来了学校，学生当着校长和他妈妈的面威胁班主任，说不还手机就转学。校长下令说让他走！结果是学生妈妈乖乖的给孩子收拾了被褥领出了校门。这位五十多岁的班主任说起这事直摇头，说现在就想哭一场！多少的心酸与无奈啊！
前天夜里睡醒后，我是再也难以入眠。想着让上天赐给我神本事，教好这一群孩子！
不说了，说多了都是泪啊！
作为一名老师，我经常听到其他老师跟我聊教学生时的痛苦。
用这些同行的话来说，教成绩不好的学生最大的感受就是累。
学生成绩不好，一般来说有以下几个原因:
1、智力不高导致成绩不好。
有些学生智商高，再难、再绕弯的题目，老师说一遍，他们就秒懂了。老师教他们不费力，有成就感。
而有些学生智商确实太一般，用我们行话说，就是这类学生太经教了。同一个题目，教他们三四遍，他们就是摸不着头脑。遇到这样的学生，有耐心的老师可能还会继续四五六遍教下去；没耐心的老师可能就不愿意再多说了。
2、学习习惯不好导致成绩。
有些学生智商没问题，就是学习习惯不好，丢三落四、马马虎虎，导致成绩不好。教这类学生真能把老师气得冒烟。
对，教他们不是累，因为他们很聪明，一说就知道，主要是生气。
比方说，有个学生智商真的挺高，就是毛躁。做试卷那字写得跟猫抓一样，再就是不仔细总出错。
